據新華社電教育部6日發佈《義務教育學校管固態硬碟理標準(試行)》。
  標準指出威剛記憶體,根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定,落實招生入學方案,公開範圍、程序、時間、結果,保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。實行均衡編班,不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加,接受各方監督。實行收費公示制度,嚴格執行國家關於義務教育免費的規定。
  標準以學生和教師為中心設置了6項管理職責,分別是“平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度”。6項管理職責下設22項管預防癌症理任務,管理任務共下設92條管理要求,基本涵蓋了學校管理的主要方面。
  同時,為了檢驗管理標準提出的92條要求是否符買屋合地方實際,在地方主動申請的基礎上,教育部確定北京市海澱區、山西省呂梁市孝義市、江蘇省泰州市、山東省威海市、湖北省宜昌市宜都市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽市7個地市、區縣為管理標準實驗區。
  “標準”解讀
  學校不新竹買屋舉辦任何形式入學考試
  《義務教育學校管理標準(試行)》(以下簡稱管理標準)強調,不舉辦任何形式的入學或升學考試,不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。
  問(記者):請您介紹一下教育部為什麼要給學校管理工作制定標準?
  答(教育部基礎教育一司負責人):當前,一些學校管理水平不高,問題較為突出。2014年5月,北師大基礎教育質量監測協同創新中心發佈“義務教育階段學校積極心理環境指數”,顯示我國11%的中小學校處於“心理環境預警線”之下,在學校紀律秩序管理、師生關係、同學關係、學生自主發展等軟環境指標上存在突出問題,說明學校基本管理的各個方面都急需指導和改善。制定管理標準,有利於指導學校遵循教育規律和學生身心發展規律,促進學生全面發展。
  當前,不同地區、不同學校之間管理水平存在較大差距,出現了各種各樣的問題,如亂招生、亂補課、亂收費,存在安全隱患等。制定管理標準,基本可以回應解決學校管理“管什麼”的問題,為學校依法辦學、科學管理提供參考和依據,有利於地方教育部門規範學校辦學行為,提高學校管理水平。
  問:請問各地各校如何貫徹落實管理標準?
  答:要將管理標準作為校長和教師培訓的重要內容。教育督導部門應按照管理標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準,開展督導評估工作。
  問:據悉,近期教育部啟動了管理標準實驗區工作,請介紹一下這方面的有關情況。
  答:實驗時間初步定為2014年8月至2016年3月。7個實驗區在地域上涵蓋了華北、華東、華中、西南四個大區,在經濟社會發展上涵蓋了東中西部,在行政級別上包含了地級市、市轄區(縣)、縣級市,共有約1600所義務教育學校,占全國義務教育學校總數的千分之六,具有很強的典型性和代表性。(據新華社)  (原標題:成都蒲江等7地確定為實驗區)
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